Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року, літній оздоровчий період – з 1 червня по 31 серпня. Загальна тривалість канікул, під час яких заняття з вихованцями не проводяться, складає 76 днів.:

літні – 63 дні з 1 червня по 31 серпня,

осінні – 5 днів з 1 листопада по 7 листопада,

зимові – 3 дні з 3 січня  по 7січня,

весняні – 5 днів з 28 березня по 1 квітня.

У період канікул з дітьми проводиться фізкультурно-оздоровча і художньо-продуктивна діяльність.    

Режим роботи закладу

У дошкільному навчальному закладі встановлено 5-денний навчальний тиждень. Заклад працює з 6.00 до 18.00.

Враховуючи підсумки освітньої діяльності за минулий навчальний рік педагогічний колектив закладу дошкільної освіти продовжує спрямовувати свою діяльність за такими основними напрямками

Режим роботи груп:

• Група раннього віку №1- з 6.00-18.00;
• Група раннього віку №2 - з 6.00-18.00;
• Група раннього віку №10 - з 7.30-18.00;
• Молодша група №8 –  з 6.00-18.00;
• Молодша група №5 –  з 6.30-17.00;
• Середня група №3 –  з 7.30-18.00;
• Середня група №7 –  з 6.30-17.00;
• Старша група №4 –  з 6.30-17.00;
• Старша група №6 –  з 6.30-17.00;
• Старша група №9 –  з 6.00-16.30;

Види діяльності

      З метою реалізації Базового компонента дошкільної освіти та відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 року № 446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» у 2021-2022 навчальному році в закладі дошкільної освіти загальний обсяг тижневого навантаження за віковими групами становитиме наступне

Розподіл  занять на тиждень на дитину  на 2021/2022  навчальний рік

Години, передбачені для фізкультурних занять, не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження на дітей.

Навчальне навантаження: тривалість проведення занять – спеціально організованих форм освітнього процесу, що відповідають віковим можливостям вихованців згідно із санітарним законодавством.

Тривалість одного заняття:

• у групах раннього віку  до 10 хвилин;
• - в молодших групах – не більше 15 хвилин;
• - в середніх групах – 20 хвилин;
• у старших групах – 25 хвилин.

        Максимально допустима кількість занять у першій половині дня у першій молодшій та різновіковій групах не перевищує двох, у старшій – трьох організованих навчальних занять. У середині та наприкінці занять, що потребують високого інтелектуального напруження чи статичної пози дітей, проводяться фізкультурні хвилинки.

       Тривалість перерв між заняттями становить не менше 10 хвилин.

       Заняття, які потребують підвищеної пізнавальної активності, проводяться в першу половину дня та у дні з високою працездатністю (вівторок, середа). Такі заняття поєднуються та чергуються із заняттями з музичного виховання та фізкультури.

       Реалізації освітньої програми сприяє проведення інтегрованих занять. Тривалість інтегрованого заняття може дещо збільшуватись за рахунок постійної зміни різних видів дитячої діяльності (на 5, 10, 15 хвилин відповідно в   молодших, середніх, старших групах).

      Щоденно проводиться одне інтегроване для закріплення набутих дітьми знань і вмінь у різних видах їх діяльності протягом дня. При цьому забезпечено нормативні вимоги до тривалості статичного навантаження у положенні сидячи на одному занятті, а саме: різновікової – від 2 до 3 років – 15 хвилин, від 3 до 4 років –  15 хвилин, від 4 до 5 років – 20 хвилин, старшої – 25 хвилин.

      Заняття з фізичної культури й музичного виховання інтеграції не підлягають.

      Виконання домашніх завдань від дітей педагогами закладу дошкільної освіти не вимагається.

       З дітьми другого року життя заняття з розвитку рухів проводяться двічі на тиждень тривалістю 10 хвилин. Педагог планує заняття окремо для дітей віком від 1 року до 1 року 6 місяців та від 1 року 6 місяців до 2 років. До 1 року 6 місяців залучають до занять по 2-4, старших — по 5-7 дітей.

       Організоване навчання у формі фізкультурних занять проводиться, починаючи з третього року життя.  Визначаючи обсяг рухової активності дітей, враховується стан їхнього здоров’я та психофізіологічні особливості. Тривалість занять для дітей у віці від 2 до 3 років – 15 хвилин; від 3 до 5 років – 20-25 хвилин; від 5 до 6  років – 25-30 хвилин.

       Фізкультурні заняття для дітей дошкільного віку проводять не менше трьох разів на тиждень. Форма та місце проведення занять визначаються педагогом залежно від поставленої мети, сезону, погодних умов та інших факторів.

Примітки:

Художня література. 1 заняття на тиждень проводиться:

у І молодших групах інтегрується у заняття, освітньої лінії «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування»,

у II молодших групах вводиться, як окреме заняття за рахунок кількості занять освітньої лінії «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування»,

у середніх та старших групах, як окреме заняття за рахунок кількості занять освітньої  лінії  «Художньо-продуктивна діяльність».

Форми організації освітнього процесу

Набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного віку відбувається в різних видах діяльності (ігровій ― провідній для дітей дошкільного віку; руховій; природничій; предметній; образотворчій, музичній, театральній, літературній; сенсорно-пізнавальній і математичній; мовленнєвій; соціокультурній та інших) і вимагає практичного засвоєння дитиною системи елементарних (доступних) знань про себе та довкілля, моральних цінностей, уміння доречно застосовувати набуту інформацію. Організоване навчання проводиться у формі занять, починаючи з 3-го року життя. Протягом дня рівномірно розподіляються всі види активності за основними лініями розвитку залежно від бажань та інтересу дітей.

У закладі створено середовище адаптоване до потреб дітей з особливими освітніми потребами. Наповнюваність інклюзивних груп становить біля 15 осіб, з них 1-3 дитини з особливими освітніми потребами (ООП), у тому числі з інвалідністю, за рекомендаціями психолого-медико-педагогічної консультації (ПМПК) та інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ). Перебувати в інклюзивній групі діти з ООП можуть у віці до 7(8) років. Освітній процес з цією категорією дітей відбувається за індивідуальною програмою розвитку (ІПР) та адаптується до можливостей дитини (за необхідністю).

З метою досягнення очікуваних результатів навчання (набуття компетентностей) у 2021/2022 навчальному році педагогами закладу будуть проводитися різні форми організації освітнього процесу, у тому числі заняття різних типів. Для якісної організації освітнього процесу проводяться такі заняття (за типами):

•     фронтальні, колективні (з усіма дітьми групи);

•     групові (10-12 дітей);

•     індивідуально-групові (4-6 дітей);

•     індивідуальні (1-4 дитини).

За дидактичними цілями у всіх вікових групах організовуються такі види занять:

•     заняття із засвоєння дітьми нових знань;

•     заняття із закріплення і систематизації досвіду дітей;

•     контрольні заняття.

За специфікою поєднання змісту та форм роботи в межах заняття проводяться такі заняття:

•     інтегровані;

•     комплексні.

Інтеграція сприяє значному скороченню організованих форм навчальної діяльності (занять) та істотно знижує навчальне навантаження на дітей.

Освітня діяльність у групах планується як у I-й, так і у II-й половині дня відповідно до розкладу занять на тиждень. У другій половині дня можуть плануватися заняття з художньо-продуктивної діяльності та фізичного розвитку. Весь освітній процес організовується диференційовано з урахуванням віку і індивідуальних особливостей дітей.

У ЗДО №64 планування освітнього процесу здійснюється за режимними моментами та блочно-тематичним принципом, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу.

Блочно-тематичне планування освітнього процесу є одним із ефективних інструментів реалізації принципу інтеграції й сприяє кращому засвоєнню знань, умінь і практичних навичок дошкільників з відповідної теми, яка пропонується для вивчення і закріплення протягом одного-двох тижнів. Інтеграція – це шлях і спосіб формування у дітей цілісної картини світу.

Тип заняття обирає та уточнює педагог (вихователь, музичний керівник, інструктор з фізкультури тощо) самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених в освітніх програмах.

 Рівномірно розподіляються види активності за основними видами діяльності протягом дня в залежності від бажань та інтересу дітей. Окрім занять, проводяться інші форми спеціально організованої освітньої діяльності:

•     ігри (дидактичні, сюжетно-рольові, рухливі, театралізовані, ігри з піском та водою та ін.);

•     спостереження;

•     пошуково-дослідницька діяльність;

•     екскурсії;

•     театралізована діяльність;

•     трудова діяльність;

•     тощо.

Крім спеціально організованої освітньої діяльності, передбачається самостійна діяльність дітей: ігрова, художня, фізична.

        Самостійна діяльність дітей організується в усіх вікових групах щодня в першій та другій половині дня. Протягом дня поєднуються різні за змістовою направленістю її види (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.) та поступово залучаються до участі в них всі діти даної групи. Зміст та рівень самостійної діяльності дітей залежать від їхнього досвіду, запасу знань, умінь і навичок, рівня розвитку творчої уяви, самостійності, ініціативи, організаторських здібностей, а також від наявної матеріальної бази та якості педагогічного керівництва.  Організоване проведення цієї форми роботи забезпечується як безпосереднім, так і опосередкованим керівництвом з боку вихователя.

        Індивідуальна робота з дітьми як самостійна організаційна форма проводиться з дітьми всіх вікових груп у вільні години (під час ранкового прийому, прогулянок тощо) в приміщеннях і на свіжому повітрі. Вона організується з метою активізації пасивних дітей, додаткових занять з окремими дітьми (новенькими, тими, що часто пропускають через хворобу, інші причини та гірше засвоюють програмовий матеріал під час фронтальної роботи).

Фізичне виховання дітей передбачає проведення:

•     ранкової гімнастики;

•     гімнастики пробудження;

•     занять фізичною культурою;

•     рухливих ігор та ігор спортивного характеру;

•     загартування;

•     фізкультурних хвилинок під час занять;

•     фізкультурних пауз між заняттями;

•     фізкультурних комплексів під час денної прогулянки (пішохідний перехід);

•     оздоровчих заходів.

Організоване навчання у формі фізкультурних занять проводиться з раннього віку.

В інклюзивних групах команда психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (далі – Команда супроводу) (до складу команди супроводу включаються батьки) розробляє індивідуальну програму розвитку дитини з особливими освітніми потребами (далі – дитина з ООП). Відповідно до особливостей розвитку дитини з ООП Команда супроводу розробляє індивідуальну програму розвитку, за якою з дитиною з ООП проводяться корекційно-розвиткові заняття. Команда супроводу формує та узгоджує з батьками розклад корекційно-розвиткових занять дитини з ООП. Корекційно-розвиткові заняття згідно з індивідуальною програмою розвитку, проводяться педагогами ЗДО та (або) із залученням фахівців інклюзивно ресурсного центру чи інших закладів освіти, які мають право здійснювати освітню діяльність у сфері освіти за необхідними напрямами.

У закладі організовується оздоровлення дітей, під час якого освітній процес організовується в наступних формах:

•     ранкова гімнастика та гімнастика пробудження;

•     дозований біг, ходьба по траві, піску, по «доріжці здоров’я», обливання ніг прохолодною водою;

•     рухливі та спортивні ігри;

•     процедури прийняття сонячних та повітряних ванн;

•     екскурсії, цільові прогулянки;

•     продуктивні види діяльності;

•     ігри з водою, піском;

•     конструкторські та творчі ігри;

•     пошуково-дослідницька діяльність;

•     організація трудової діяльності;

•     літературні розваги, конкурси малюнків;

•     змагання, різноманітні конкурси, естафети тощо.

Робота в гуртках за інтересами дітей ЗДО, є самостійною додатковою організаційною формою освітнього процесу. Її мета: задовольняти потреби й зацікавленості дитини до певного виду діяльності, розвивати її природні, загальні та спеціальні здібності; активізувати дитячу творчість, своєчасно виявляти обдарованість. Заняття в гуртках за інтересами планується в другій половині дня. Тривалість гурткової роботи – 15-25 хв. залежно від віку дітей. День проведення гурткової роботи визначено у розкладі занять кожної вікової групи.

Організація гурткової роботи в ЗДО в 2021-2022 н. р.

Організаційно - методичні умови:

Гуртки спрямовані на вихованців старшого дошкільного віку.

Максимальна кількість дітей у групі - 10-12 осіб.

Набір у гурток триває до 15 вересня.

Керівник гуртка проводить 1 заняття на тиждень з кожною підгрупою у другу половину дня

Тривалість заняття: 30-40 хвилин.

Графік роботи гуртків

Вищезазначені форми організації освітнього процесу ЗДО реалізуються в рамках:

•     плану роботи Комунального дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №64 « Пролісок» комбінованого типу Краматорської міської ради Донецької області  на 2021/2022 н.р.;

•     режиму роботи груп та ЗДО №64.